Fundacion Telegenio A.C. - Sobre Didáctica, Metadidáctica y Autodidactismo

Sobre Didáctica, Metadidáctica y Autodidactismo

(2 votos)

Escrito por Eduardo González Ramírez

miércoles, 01 de julio de 2009

Sobre Didáctica, Metadidáctica y Autodidactismo

Mail: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra los robots de spam, necesita tener Javascript activado para poder verla

Todos los derechos de autor reservados. Prohibida su reproducción parcial o total sin el cosentimiento expreso del autor.

Según Comenio, en su Didáctica Magna, la didáctica se divide en matética, sistemática y metódica (las definiciones que se dan no son tal y como las dio Comenio ya que se han adecuado a los conceptos de la actualidad).

a) Matética: se refiere al alumno. Es fundamental saber quién aprende, con el fin de que se logre la adecuación de la enseñanza, ya que no es posible enseñar todo a todos (habrá distintos intereses y motivaciones de acuerdo a cada quién). Es preciso tener en cuenta la madurez y las posibilidades del que aprende, además de sus intereses, su capacidad intelectual (que nunca es una limitante ya que el desarrollo cognitivo se puede estimular) y sus aptitudes (que se pueden desarrollar si no se tienen).

b) Sistemática: Se refiere a los objetivos y materia de enseñanza, esto es que la didáctica debe conferir la debida importancia a las metas a alcanzar en el proceso de enseñanza aprendizaje y al vehículo para alcanzarlas. Se deben considerar aquí también las metodologías de evaluación tanto para el educando como para el educador, de tal forma que exista una retroalimentación mutua para mejorar desde ambos frentes.

c)Metódica: Se refiere al arte de enseñar propiamente dicho, es decir a las estrategias que se utilizarán para que el aprendizaje sea significativo, constructivo y a final de cuentas y para llegar a la máxima expresión y fin de todo este proceso, el que aprende sea también CREATIVO.

A su vez la didáctica se divide en Didáctica General y a diversas Didácticas especiales:

I) General: Destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidos para la enseñanza de cualquier materia o disciplina. Procura ver la enseñanza como un todo a fin de indicar procedimientos aplicables en todas las disciplinas y que den mayor eficiencia a lo que se enseña.

II) Didáctica especial: Esta didáctica se puede abordar a su vez con relación al nivel de enseñanza es decir con respecto a los distintos niveles vigentes en el sistema educativo (preescolar, escuela primaria, secundaria, bachillerato, superior, posgrado, metaposgrado etc.) así como con relación a la enseñanza de cada disciplina en particular que variará de acuerdo a los temas a tratar en cada materia o especialización.

Cuando la didáctica se convierte en una Metadidáctica entendemos y modificamos los procesos mismos que caracterizan a esta materia de estudio y esto puede formar parte del mismo proceso de enseñanza- aprendizaje ya que al ser un dinámico dialéctico necesita de continuas modificaciones e incluso de algunas "trazas" de improvisación creativa por parte del docente (quien a final de cuentas tiene un papel fundamental dado su metaconocimiento de todo el proceso o por lo menos eso se esperaría).A final de cuentas no existen metodologías didácticas perfectas que reúnan todos y cada uno de los requisitos "deseables" para que el educando adquiera de forma "completa" una serie de conocimientos. Lo que sí sabemos es el proceso mismo se genera de forma natural cuando nos convertimos en nuestros propios maestros es decir cuando nos convertimos en lo que siempre deberíamos haber conservado desde el nacimiento: el autodidactismo.Este sería el estado último más deseable en cualquier ser humano integro y que no depende necesariamente de los facilitadores externos para modificarse a sí mismo y generar nuevas posibilidades de pensamiento y acción.

Neuro-bibliografía:

1.- Nérici Imídeo G. Hacia una didáctica general dinámica. Editorial Kapelusz. Editorial Atlas. Sao Paulo, Brasil 1969.pp.56-65

2.-Neuronas asociativo-creativas del autor (lóbulos fronto-temporales).

Comentarios

Añadir nuevo