| Países desarrollados tampoco detectan a los niños talentosos: Olmos |
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| Escrito por Antonio Rada García | ||||||
| viernes, 04 de enero de 2008 | ||||||
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Viernes 03 Agosto 2007 Los gobiernos han enfocado sus esfuerzos para ayudar a los alumnos que están a punto de abandonar la escuela El desarrollo económico de un país no es un factor que determine la existencia de niños altamente talentoso y tampoco implica que recibirán una atención apropiada para impulsar su talento, afirmó Dinorah Olmos, directora de la sede en México del Centro para Jóvenes con Talento Académico de la Johns Hopkins University, ubicada en la Universidad de las Américas Puebla (UDLA). En entrevista, la responsable del centro en México afirmó que los niños con talento no son detectados ni atendidos adecuadamente en muchos países del mundo, “esa problemática la enfrentan España, Puerto Rico o Estados Unidos, indistintamente”, refirió. Dinorah Olmos explicó que los gobiernos de los diferentes países han enfocado sus programas educativos a ayudar a los alumnos que están en riesgo de abandonar la escuela, y no han puesto énfasis en impulsar las mentes prodigiosas con programas que reten su inteligencia. El Centro para Jóvenes con Talento Académico de la de la Johns Hopkins University tiene más de 25 años de existencia y fue creado con el objetivo de identificar a jóvenes con capacidades escolares elevadas a fin de proveerles programas y servicios académicos rigurosos y estimulantes que los animen a desarrollar todos sus talentos intelectuales. Desde 1979, un millón y medio de estudiantes han participado en alguno de sus programas en sus sedes en los Estados Unidos y en el mundo. Este año abrieron dos nuevas sedes, una en China y otra en México, en la UDLA. Dinorah Olmos afirmó que esta primera experiencia en México, en particular en la UDLA, ha sido muy positiva ya que participaron en el centro 132 estudiantes, de los cuales 38 fueron mexicanos que contaron con una beca del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Explicó que hubo una buena integración entre los jóvenes de entre 13 y 17 años que durante tres semanas tomaron cursos intensivos a nivel universitario de Biotecnología, Ingeniería Química, principios de Astronomía, Arqueología, Ciencias Médicas, entre otros. “La mezcla cultural y étnica fue muy rica porque teníamos alumnos con ascendencia china, japonesa, hindú, afro-americana, méxico-americana, y por supuesto mexicana. Hubo una gran integración y respeto mutuo, los niños no sintieron las diferencias culturales. Por el contrario, compartían el gran talento que los identifica”, comentó Olmos. Por su parte, Myrna Iglesias Barrón, jefa del Centro Internacional de Lengua y Cultura de la UDLA (CILC), informó que además del apoyo logístico para la realización del programa, también participaron 12 consejeros de la UDLA quienes fueron contratados como asistentes de residencias. “La relación UDLA-Johns Hopkins University fue de ganar-ganar. Para ambas instituciones ha sido una experiencia interesante”, Finalmente, Patricia McCoy, directora de Asuntos Internacionales de la UDLA, afirmó que la universidad está trabajando desde este momento para que el próximo año el programa mejore y confirmó que, por la experiencia positiva que se tuvo en esta ocasión, hay muchas posibilidades de crecimiento en la relación entre la UDLA y la Johns Hopkins University. FUENTE:UDLAP
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