| Genios del futuro |
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| Escrito por Antonio Rada García | ||||||
| miércoles, 24 de diciembre de 2008 | ||||||
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Fuente: Excelsior Si a tu mente llega la palabra niños genios, seguramente imaginarás personajes como Leonardo Da Vinci, Isaac Newton, Platón, Mozart y Einstein. Jovencitos que no sólo se adelantaron a los chicos de su edad, sino también a su tiempo. El mundo ha estado –y está- rodeado de estos seres con coeficiente intelectual (IQ) superior a los 130 puntos en la escala de Whistler. Quizá unos con más coeficiente que otros (ellos eran supergenios), pero lo suficientemente desarrollados para poner su granito de arena en la transformación de este mundo. Para que te des una idea del IQ, el 90 por ciento de la humanidad está entre 90 y 110 puntos, arriba de esta puntuación se considera sobresalientes y, por encima de 130, superdotados. De estos últimos, se dice que son casi un tres por ciento de la población total del planeta. Hablamos de 195 millones de hombres y mujeres que nacieron con un coeficiente superior, aunque muy pocos alcanzan el éxito. En la actualidad, hombres como Bill Gates (presidente de Microsoft) y el físico inglés Stephen W. Hawking están entre los personajes con mayor IQ. Ambos con 160 puntos. Pero como la materia que nos ocupa son los niños genios, entonces hay que voltear a países como la India, donde un niño llamado Akrit Jaswal operó exitosamente a una niña, cuando tenía siete años y un IQ de 143. O aquel egipcio de nueve y que suele ganarle a la computadora y a sus maestros en aquello de ecuaciones matemáticas. Los niños genios constituyen una casta de seres privilegiados, cuyo don no puede ser explicado hasta ahora por los científicos que se ocupan de las leyes de la herencia y de la genética. Tampoco puede afirmarse que son producto del medio socio-cultural en donde le tocó vivir a ese ser dotado de dicha capacidad más allá de la normal. En culturas como la india, se habla de reencarnaciones de viejos sabios. Este tipo de niños existen en distintos puntos del orbe. Se caracterizan por caminar y hablar a escasos meses de nacidos y aprender a leer y sumar antes de ingresar a la escuela. Siempre se preguntan el origen de las cosas, son muy sensibles y de un carácter a veces solitario y en otras ocasiones, irritable. ¿Sabías que a los cinco años Miguel Ángel manifestó sus dotes para la escultura? Mozart comenzó sus estudios musicales a los tres y produjo su primera ópera a los doce. A los siete, Jorge Luis Borges redactó en lengua inglesa un compendio de mitos griegos y tradujo El príncipe feliz de Óscar Wilde. Ésta es la parte feliz de la historia. Niños que logran transformar el mundo en el que viven. Y es que de cada 100 personas, tres son superdotados. Aunque de estos tres, sólo uno llega a tierra prometida. La Wold Council for Gited and Talented Children, organización internacional enfocada a los niños superdotados intelectualmente, realizó una investigación en la que los resultados indican que el 2.2 por ciento de la población iberoamericana tiene un IQ superior a los 130 puntos. La mala noticia es que los niños con este coeficiente no son atendidos, sufren bajo rendimiento escolar y la mayoría se pierde en el camino. Según la neurosicóloga mexicana Judith Rugerio, en México no hay seguimiento a niños sobredotados y “ni siquiera se sabe el IQ de los niños en edad escolar.” “Son niños con problemas para socializar, no se involucran con los demás y, en muchas ocasiones, se les etiqueta como niños problema. Como se aburren en clase se les confunde con los niños que tienen el Trastorno de Dispersidad de Atención (TDA).” “Como a la mayoría no se les comprende y se les rechaza, muchos pueden llegar a ser sociopatas o convertirse en verdaderos problemas para la sociedad. Pueden terminar, incluso, en la cárcel.” Hitler afirmaba que su bajón en la educación fue una rebelión contra su padre, que quería que el niño lo siguiera en una carrera como agente de aduanas; en cambio, él quería convertirse en pintor. Esta explicación se sostiene aún más por la posterior descripción de Adolfo Hitler de él mismo como un artista incomprendido. Los niños mexicanos que logran el éxito, normalmente lo desarrollan fuera del país. La llamada “fuga de cerebros”, como en muchos otros casos de profesionistas y obreros calificados que tienen que emigrar. Un ejemplo es la joven Angélica Inés Partida, quien a los 17 años había cursado las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Telemática. Angy es quintanarroense, habla inglés, francés, domina el catalán, griego y latín; tiene las bases del portugués, alemán e italiano. Es maestra de piano; fue asesora de la Universidad del Caribe en las materias de Cálculo Diferencial e Integral, Sistemas Operativos PSOSIX, Electricidad y Magnetismo, además de Probabilidad y Estadística y Electrónica Analógica. Es creadora de seis composiciones para orquesta, piano y cuerdas. Angélica emigró a la Universidad de España, donde se encuentran los laboratorios especializados, para explotar todo su talento y concluir un doctorado. El dato México descendió cinco lugares en el ránking de 129 naciones evaluadas en el Índice de Desarrollo de la Educación Para Todos (IDE), realizado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Aunque mejoró en su propio índice, retrocedió del lugar 48 al 53 debido a que otros países valorados tuvieron un mayor progreso. Entre las naciones de América Latina, Cuba fue la mejor calificada, al ubicarse en el sitio 22, cuando un año antes estaba en el 23. Después quedaron Uruguay, en el sitio 47, y Argentina en el 51. Reportaje de Juan Carlos Vargas
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