Fundacion Telegenio A.C. - Holanda ayudará a los niños superdotados de su país

Holanda ayudará a los niños superdotados de su país

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Escrito por Antonio Rada García

miércoles, 17 de septiembre de 2008

Robert Chesal

12-09-2008

Fuera con la mediocridad: los alumnos brillantes y sobresalientes están de vuelta en la educación holandesa. En los preparativos para el Prinsjesdag (día de apertura oficial del año parlamentario) La Haya ha reservado 10 millones de euros para proyectos dedicados a estudiantes superdotados de la enseñanza básica. En la secundaria las escuelas hacen lo posible por atraer a los niños más inteligentes y cada vez son más las universidades que califican su nivel de enseñanza como "excelente".

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Esther Mestebeld da clases en el Instituto Isendoorn sobre corrientes migratorias en Estados Unidos. Mestebeld habla sólo inglés, lo mismo que sus alumnos. "Who knows what LEDC means?" (¿Quién sabe lo que significa LEDC?) pregunta a los estudiantes de tercer grado, confiada en que saben la respuesta: "Less Economically Developed Countries." (países económicamente menos desarrollados). En esta clase no se está enseñando inglés sin geografía.

El Instituto Isendoorn es uno de los cerca de cien establecimientos de enseñanza media que ofrecen educación bilingüe. Esto quiere decir que todos los ramos - desde geografía a matemáticas - son enseñados en holandés y en una segunda lengua. En la mayoría de los casos esta segunda es el inglés.

"I love London" (me encanta Londres) responde Esra, de 14 años, a la pregunta de porqué sigue una educación bilingüe. Quizás se vaya a estudiar a Londres cuando termine la secundaria. Uno de sus compañeros de clases, Rico, ya sueña con estudiar derecho en Inglaterra. Para Rico estudiar en dos idiomas representa una ventaja y eso es justamente lo que interesa al Instituto Isendoorn: ofrecer a los chicos más dotados la posibilidad de
destacarse.

Según la profesora Esther Mestebeld la palabra "brillante" ya no suena mal en la clase: "Por una parte se trata de la cultura holandesa, en la cual queda mal visto sobresalir: ser brillante equivale a ser presumido. Antes los alumnos brillantes iban a la enseñanza secundaria con lenguas clásicas (gymnasium), donde se sentían más seguro porque se encontraban con otros tan brillantes como ellos.

Ahora los más dotados - unos 15 mil en Holanda - pueden asistir a establecimientos de secundaria que ofrecen educación bilingüe.

En la enseñanza básica también se verán cambios. Desde hace años los padres de niños superdotados piden desafíos mayores para sus pequeños. Ahora que por primera vez el Estado destinará fondos para proyectos adecuados a ellos, muchas escuelas básicas podrán ayudarlos, opina Nora Steenbergen, experta en el área de los niños superdotados.

En los últimos 30 años la enseñanza holandesa se concentró particularmente en crear igualdad de oportunidades para todos. Según Nora Steenbergen, los esfuerzos estaban puestos en ayudar a los alumnos más débiles y se descuidó al sector superdotado.
"La idea era que estos niños se las podían arreglar solos. Pero la práctica nos muestra que no todos los estudiantes superdotados son capaces de salir adelante sin ayuda".

Los superdotados corren el riesgo de fracasar si no reciben suficiente estímulo. Y si la enseñanza ofrece más posibilidades a estos niños, toda la sociedad se beneficia. Nora Steenbergen espera que Holanda gane con ellos un nuevo grupo de profesionales notables, lo que favorecerá sin duda la economía del conocimiento.

Los normales también pueden
No obstante, hay quienes consideran que los talentos destacados no juegan un rol de importancia en la economía del conocimiento. Uno de ellos es Alfred Kleinknecht, catedrático en Innovación Económica de la Universidad Técnica de Delft.

"Los talentos sobresalientes pueden ser necesarios cuando se quiere forzar un avance fundamental en un área determinada. Por ejemplo la nanotecnología de Google, hace 20 años. Pero en el tipo de innovación que realmente necesita nuestra sociedad, cuentan más los pequeños pasos que dan los investigadores normales, que los grandes saltos que pueden dar los superdotados".

Pero, el profesor Kleinknecht es minoría. El primer ministro Jan Peter Baljkenende se ha pronunciado contra la cultura de las notas promedio y ha llamado a construir una fuerte economía del conocimiento. Y por lo visto su llamada ya está dando resultados, con el anuncio de los proyectos para niños superdotados.

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