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El número de superdotadas desciende de forma alarmante por la presión social

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Escrito por Antonio Rada García

jueves, 16 de octubre de 2008

Fuente: Terra

El número de niñas superdotadas, que en Primaria es similar al de los niños, desciende 'de forma alarmante' al llegar a la adolescencia, debido sobre todo a 'la presión social' que hace que 'todas quieran ser modelos y ninguna Premio Nobel'.

Así lo expusieron hoy en declaraciones a las organizadoras del V Seminario Internacional sobre Mujer y Superdotación, inaugurado hoy en la facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid (UCM).

Pilar Domínguez, directora de una investigación sobre la superdotación en niñas y adolescentes publicada en 2000, explicó en declaraciones a Efe que se ha observado que en Primaria hay aproximadamente un 45 por ciento de niñas de alta capacidad y un 65 de niños, mientras que al dar el salto a Secundaria, la proporción de alumnas desciende al 25 por ciento.

Esta 'pérdida' de superdotadas, indicó, se debe sobre todo a 'la presión social', ya que, dijo, se educa a las niñas 'para responder a corto plazo en vez de a medio y a largo plazo'.

Se obliga a las niñas a elegir entre 'feminidad' y 'superdotación' que es como 'tener que elegir si amputar su mano derecha o la izquierda'.

Elegir entre 'feminidad' y 'superdotación'
Además, añadió, se les inculca una 'educación moral' de cuidado hacia los demás y no de proyección hacia sí mismas, lo que les impide desarrollar su identidad personal y su potencial humano.

Según Domínguez, profesora de Psicología Evolutiva y de Educación de la UCM, se obliga a las niñas a elegir entre 'feminidad' y 'superdotación' que es como 'tener que elegir si amputar su mano derecha o la izquierda'.

En este sentido, la presidenta de la Sociedad Española para el Estudio de la Superdotación, Luz Pérez, dijo a Efe que este descenso de porcentaje de superdotadas en esta edad 'tan crítica' se debe también en parte a 'falta de adaptación' en el entorno social.

'Nadie quiere a las empollonas', apuntó, y existe el problema de que en la vida diaria se vende el tipo de mujer 'mona' y no inteligente, y esto conlleva a que 'todas las niñas quieren ser modelos y ninguna sueña con ser un premio Nobel'.

Elide Alfaro, coautora con Domínguez del informe sobre niñas superdotadas, señaló a Efe la importancia de que estas niñas puedan contar con una ayuda 'extra' en su proceso formativo, pues su éxito depende de ello.

Si no se presta esa ayuda, añadió, estas personas pueden tener dificultades académicas, así como dificultades para desarrollarse e identificarse con sus propias capacidades, lo que resultaría en una 'gran pérdida' para la sociedad que está 'muy necesitada' de su talento.

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