| Día Internacional del Estudiante (nota en el Excelsior) |
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| Escrito por Antonio Rada García | ||||||
| martes, 17 de noviembre de 2009 | ||||||
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Fuente: EXCELSIOR   Adicional a lo publicado por el Excelsior por Juan Carlos Vargas, publicamos los textos completos en el día internacional del estudiante:
1) Hola Toño,
Recibe un saludo de mi parte, otro de Milton y otro de Cecy :-)
Hace unas semanas Milton nos regaló la siguiente frase, la cual incluso la compartí en el facebook; considerando que el tema es libre, pudiendo ser una frase corta y sin duda, representando lo que en ese momento pensó el estudiante Milton, vaya nuestra aportación a la petición de Juan Carlos:
"Sabes que pienso? Que las ganas son como canicas blancas rebotando en mi cabeza"
Milton Joel González Macías Colegio Salvador Novo Guadalupe, N.L. México
Saludos y Gracias.
Joel González
2) "De la juventud depende México, ahora y en un futuro, sería bueno que realmente nos escucharan, ya que no todas las ideas nuevas que tenemos son malas y es necesario renovarse para mejorar no solo en México sino que también en el mundo entero."
3) En el día del estudiante quiero parafrasear a Antonio Machado y su "Caminante no hay camino, se hace camino al andar" para decir: "Estudiante no hay enseñanza, se hace el aprendizaje al conocer". ¿Por qué? porque si bien cada centro educativo estructura una ruta de aprendizaje, sabemos que, muchas veces, los descubrimientos más sorprendentes son fruto de explorar nuevos caminos hacia el Conocimiento.
La realidad es humanamente infinita: todo ente de conocimiento (unidad mínima cognitiva) puede ser defragmentado hacia el infinito o agregado por la misma vía. De ahí que seguirán habiendo más y mejores revoluciones científicas asintóticamente en el Tiempo, mientras el Universo o el Mundo lo permita o nosotros como especie humana no nos autoextingamos.
Antonio Rada García Lic. en Economía por el ITAM Master en Dirección y Gestión de Calidad de Centros Educativos por la UFV Lic. en Filosofía por la UNAM (inconclusa)
4) "Me gustaría que más niños les gustara estudiar y que trabajaran en la escuela"
Ángel Adrián Bustos Galván, 6 años cursando 2° de Primaria 5) David Padilla Garza: 16 años, Preparatoria abierta: Promedio de 10. Versión extendida: ¿Cuál es el objetivo que persigue el sistema educativo actualmente? O, más importante, cuál se está consiguiendo? (suponiendo que se está consiguiendo algo). Al decirle al alumno qué debe pensar, hacer, querer, y otras cosas; se le está determinando para ser una aguja orientada por la moral que se le implanta. ¿Cuál es el objetivo verdadero? ¿Qué fines sirve la educación? ¿Qué beneficios trae? Además del placer extático que siente un matemático por al descubrir la ecuación que había estado buscando por años, el de un músico al terminar una sinfonía, el de un filósofo al hacer un descubrimiento, y, en resumen, parafraseando a Richard Feynmann, "el placer de descubrir"; además de eso, es necesaria la educación para una ciudadanía activa y consciente (quizás la razón por la que se disfraza el proceso de aprendizaje con su exacta antítesis: la destrucción de la curiosidad, la transmisión de un único pensar, hacer, querer). Al seguir con el sistema que está en uso actualmente, se consigue únicamente que el alumno, al no tener ningún contexto que situar los datos memorizados, ni tampoco ninguna valoración por ellos (excepto, en algunos casos la valoración de eso como medio para obtener buenas notas) se olviden en cuanto su "propósito" se ha servido. Si, además, se desprecia la justificación del conocimiento, y se considera como única medida de su validez la opinión del maestro; es decir, al considerar inteligencia la capacidad de repetir una serie de letras y números que bien podrían carecer por completo de sentido; en la conducta, el alumno, una vez adulto seguirá ese patrón, y hará lo que le digan sus jefes, sacerdotes, y carecerá de sed de conocimiento-pocos destinos son más lamentables ¿Qué, entonces, se debe hacer? Se debe promover en el salón de clases, una cultura de constante crítica, de inconformidad con el conocimiento actual, debe -ante todo- hacer crecer la curiosidad y la creatividad. Resumen: Al decirle al alumno qué debe pensar, hacer, querer, y otras cosas; se le está determinando para ser una aguja orientada por la moral que se le implanta. ¿Cuál es el objetivo verdadero de enseñar? ¿Qué fines sirve la educación? ¿Qué beneficios trae? Además del placer de descubrir, es necesaria la educación para una ciudadanía activa y consciente (quizás la razón por la que se disfraza el proceso de aprendizaje con su exacta antítesis: la destrucción de la curiosidad, la transmisión de un único pensar, hacer, querer). Si el alumno aprende únicamente una serie de datos inútiles (sea porque inherentemente carecen de utilidad, o porque el alumno no sabe apreciar el saber) éstos dejarán su mente en cuanto haya aprobado el examen .(Si, además, en lugar de criticar, cuestionar, y hacer la guerra al conocimiento, se pone una aureola a “dixit magister”; sólo se puede esperar que el futuro adulto sea un triste autómata, sin capacidad de crítica ni pensamiento propio) ¿Qué, entonces, se debe hacer? Se debe promover en el salón de clases, una cultura de constante crítica, de inconformidad con el conocimiento actual, debe -ante todo- hacer crecer la curiosidad y la creatividad. Mandamos ambas versiones por si el espacio en el periódico no alcanza para publicar la versión extendida
6) María Fernanda Nava Hernández: "Yo le compré a mi Perrito Lucas un sueter de color azul con un osito blanco muy tierno y me gustaría que en la escuela pudiera ir con mis mascotas"
tengo: 7 años mi escuela se llama: villa educativa y voy en 2C de Primaria promedio de 10
7) HOLA ANTONIO: David Vargas Lagunes tiene 11 años y está en 5to de primaria con un promedio de 10
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