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Dirección de Academia y Pedagogía Desarrollo descriptivo de áreas y subáreas académicas en TeleGenio Por: *Eduardo González Ramírez, *Antonio Rada García y *Blanca Alicia Carrasco Lozano *Estos autores han contribuido en forma similar al trabajo. Por la complejidad y amplitud de esta fundamentación teórica, este artículo está en construcción. Gracias por su comprensión. Todos los derechos de autor reservados. En cada una de las áreas intelectuales se buscará que los Aprendifelices sean propositivos es decir, que propongan proyectos de investigación innovadores que a final de cuentas sean publicables en revistas especializadas y que tengan el objetivo de hacer del conocimiento de la sociedad de los logros y alcances de estas investigaciones así como el registro de derechos de autor que de estas investigaciones puedan surgir. En el Área Intelectual en su Subárea del Desarrollo de la Lógica habrá:  Lógica Aristotélica: Supone que la mente reproduce sólo la realidad, la existencia de las cosas tal y como son, esta lógica analiza juicios y formas de razonamiento y su manera de expresar resultados es el silogismo así como el principio de no contradicción.Uso de sistemas computacionales no cuánticos, uso de tablas de verdad. Lógica Paradójica: En esta lógica caben las contradicciones, es decir que pueden ser falsas y verdaderas al mismo tiempo, por lo cual las tablas de verdad de la lógica Aristotélica pierden sentido. El si y no se funden en un SI-NO,NO-SI, o Verdad-Falsedad,Falsedad-Verdad que lleva a un salto más allá de los juicios de verdad o falsedad. Incitación a pensar acerca de las paradojas de la vida, la integración de lo vivo y lo muerto en un mismo ente para poder seguir en el proceso de autogeneración. El símbolo del Ying-Yang pretende ser integrador en este sentido. Lógica Difusa: En esta lógica no se tienen claras las nociones de falsedad o verdad de las enunciaciones axiomáticas elementales es decir se basa en lo relativo de lo observado por lo que hablamos aquí de una lógica borrosa. Ejercitación de situaciones con planteamientos relativos. Lógica Probabilística: Esta lógica se basa en la incertidumbre estadística de procesos estocásticos (las leyes conocidas de causa-efecto no explican de manera completa como actúa el sistema de manera determinista) como por ejemplo en los procesos cuánticos en donde las posibilidades de que se de un evento tienen valores esperados en intervalos numéricos dados. Un ejemplo claro es el de la computación cuántica que se desarrolla en algunos centros de investigación de frontera y en el ámbito de las matemáticas formales. En el Área Intelectual en su Subárea del Desarrollo de la Imaginación habrá: Fantástica RádICa: Mural. Computadoras. Imaginación Visual: Creaciones de índole artístico visual con técnicas de pintura tradicional y técnicas de visualización computarizada. Imaginación Auditiva: Se puede ejercitar con el uso de objetos de diferentes materiales que produzcan sonidos, rítmicos y no rítmicos para asociarlos entre sí, desarrollar espectáculos musicales (Stump). Imaginación Táctil: Actividades que estimulen el órgano más grande que tenemos que es la piel como por ejemplo percibir con distintas partes del cuerpo, distintas texturas, materiales en diferentes estados (sólidos,líquidos,gaseosos etc.), temperaturas, etc. Imaginacón Gustativa: Actividades que permitan al niño experimentar con diferentes sabores utilizando diferentes ingredientes alterando sus características naturales para saber como degustan. Imaginación Olfativa: Actividades que promuevan el uso del olfato muy relacionado con el sentido del gusto, creación de historias olfativas (la novela El Perfume de Patrick Suskind). En el Área Intelectual en su Subárea del Desarrollo de la Memoria habrá: Memoria Visual: Rompecabezas en distintas dimensiones, Diseño de ambientes con herramientas de cómputo en 4-Dimensiones (en espacio y en tiempo), inmersión virtual. Memoria Auditiva: Instrumentos musicales de diversas culturas y épocas. Memoria Táctil: Sistemas de cambios de texturas tanto naturales como artificiales. Tests de identificación de texturas diversas. Memoria Olfativa: Sistemas de cambios de aromas tanto naturales como artificiales. Identificación y formulación de perfumes. Tests que identifiquen y fortalezcan esta memoria. Reconstrucción de hechos de la vida cotidiana. Memoria Gustativa: Herramientas de conocimiento de la cultura Gastronómica. Tests gastronómicos. Memoria Lingüística: Estudio de diversos idiomas tanto en sus formas oral como escrita. Tests y aplicaciones prácticas de este tipo de memoria. Memoria Numérica: Juegos numéricos de distinta naturaleza. Memoria Espacial: Exploración de espacios por medio de sistemas virtuales y reales. Memoria Temporal: Juegos en lo que intervenga la búqueda de recuerdos significativos asociados a eventos personales y colectivos. Estudio de biografías, organización y distribución de los tiempos personales, planeación de proyecto de vida: elaboración de cronogramas tanto a corto como a largo plazo. Memoria Emocional: Incursión instrospectiva que permita reforzar e integrar adecuadamente a las vivencias personales los efectos de diversos procesos de alteración de ánimo. En el Área Intelectual en su Subárea de Teorías Gnoseológicas habrá: Idealismo: Designa las teorías que —en oposición al materialismo— sostienen que la realidad extramental no es cognoscible tal como es en sí misma, y que el objeto del conocimiento está pre formado o construido por la actividad cognoscitiva. Empirismo: Otras. En el Área Intelectual en su Subárea de Teorías Ontológicas habrá: Ontologismo de Rosmini: El hombre tiene una intuición o visión inmediata o directa del ente, del ente genéricamente entendido como nocion general del ser. Ontologismo de Gioberti : El hombre tiene una intuición o visión inmediata o directa del ente como el propio Ente Supremo , osea Dios. Ontología contepomporánea: Ontologismo de P. Carabellese que intenta conciliar a Rosmini con Kant; considera al ser como absolutamente inmanente a la conciencia misma, considera a Dios como el fundameto de la objetividad de todas las cosas particulares que la conciencia puede aprehender. En cada una de las áreas científicas se buscará que los Aprendifelices sean proposititos es decir, que propongan proyectos de investigación innovadores que a final de cuentas sean publicables en revistas especializadas y que tengan el objetivo de hacer del conocimiento de la sociedad de los logros y alcances de estas investigaciones así como el registro de patentes que de estas investigaciones puedan surgir. En el Área Científica en su Subárea de Ciencias Físicas habrá: Física Aristotélica: Basada en los principios que plantea Aristóteles en sus textos clásicos. Revisión de su obra y organización de debates con respecto a sus teorías; realización de ensayos. Física Clásica o Newtoniana: Basada en los tratados de galileo Galilei y en los Principia Naturalis Philosophia Mathematica de Isaac Newton. Revisión de la obra de estos pensadores así como resolución de problemas de Mecánica Clásica Física Moderna: La física moderna comienza a principios del siglo XX, cuando el alemán Max Planck, investiga sobre el “cuanto” de energía, Planck decía que eran partículas de energía invisibles, y que éstas no eran continuas como lo decía. La física clásica lo también surge con la teoría de la Relatividad especial de Einstein. Teorías y experimentos en laboratorios para posible publicación. Física Contemporanea: Incluye a la Física Cuántica en sus desarrollos teóricos de los siglos XX al XXI. Revisión teórica y experimental de esta área. Física de Altas Energías: Incluye a la Física de las partículas de sometidas a altas energías en aceleradores de partículas y el desarrollo de las teorías unificadoras (Teorías de Gran Unificación y Teorías de Cuerdas por ejemplo) que se desarrollaron a finales del siglo XX y que han tenido gran resonancia en el siglo XXI con la construcción y modernización de los grandes centros de investigación a nivel mundial. Revisión teórica y proyección experimental en centros de investigación de frontera. En el Área Científica en su Subárea de Ciencias Químicas habrá: Química Clásica: Experimentos en laboratorios de Química con proyectos diseñados por los apredifelices. Química Cuántica: Proyectos teóricos y prácticos de esta área como propuestas para laboratorios de universidades de prestigio que hgan investigación de frontera. En el Área Científica en su Subárea de Ciencias Biológicas habrá: Biología Clásica: La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λογος» logos, estudio) es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades. Prácticas y proyectos científicos en cada una de las áreas de esta ciencia: Taxonomía, Anatomía, Fisiología, etc. Biología Molecular: La Biología Molecular es el estudio de la vida a un nivel molecular. Esta área se solapa con otros campos de la Biología y la Química, particularmente Genética y Bioquímica. Diseño de proyectos y prácticas en laboratorios. Biofísica: La biofísica es la ciencia que estudia la biología con los principios y métodos de la física. Proyectos de investigación experimentales y teóricos para posible publicación. Bioquímica: La bioquímica es la rama de la química que estudia los componentes químicos de los seres vivos, especialmente las proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos, además de otras pequeñas moléculas presentes en las células. Proyectos de investigación experimentales y teóricos para posible publicación. En el Área Científica en su Subárea de Ciencias Tanatológicas habrá: Ética tanatológica: Eutanasia En el Área Científica en su Subárea de Ciencias Individuo-Sociales habrá: Sociología: La sociología es la ciencia social que se dedica al estudio sistemático de la sociedad, la acción social, la relación social y los grupos que la conforman. El desarrollo de la capacidad de observar, núcleos sociales, “in situ”, a través de películas, obras de teatro, etc. Antropología: La antropología (del griego άνθρωπος anthropos, "ser humano", y λογος, logos, "conocimiento"), es la ciencia que estudia al ser humano de forma holística. Actividades sobre temas específicos de una cultura predeterminada y propuestas por los aprendicefelices dónde tengan oportunidad de ver, oler, degustar, sentir y oír. Psicología: La psicología (del griego psique, alma y logos, estudio) es la ciencia que estudia la mente y la conducta[1], la disciplina abarca todos los aspectos de la experiencia humana, desde las funciones del cerebro hasta el desarrollo de los niños, de cómo los seres humanos y los animales sienten, piensan y aprenden a adaptarse al medio que les rodea. Cuadros comparativos de las diferentes áreas de la psicología, que muestren el desarrollo “óptimo” del ser humano y las características asociadas a la edad, sexo, etc. Etnología: La etnología es la ciencia social que estudia y compara los diferentes pueblos y culturas del mundo. Por algunos autores es considerada una disciplina y método de investigación de la antropología. Cuadros comparativos de diferentes culturas, y actividades que le permitan ubicar sus orígenes en alguna de ellas. Ciencia Política: La ciencia política (conocida también como politología) es la ciencia social que tiene como campo de estudio la teoría y práctica de la política en sus diversas dimensiones, incluyendo la descripción y análisis de los sistemas políticos y electorales y del comportamiento electoral. El profesional de la ciencia política es el politólogo. Desarrollar actividades que promuevan la capacidad de escuchar a los demás, y fomentar la capacidad de autogobierno. Economía: Economía (griego: οἰκονομία, 'administración de una casa o familia' ‘de οἶκος (casa, en el sentido de patrimonio)’ y νέμω (administrar)’)? es una ciencia social que estudia los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. Estudios e investigaciones comparativas de distintos países, pueblos y/o ciudades. Lingüística: La lingüística es el estudio científico de la lengua. Como tal, se ocupa de descubrir y entender la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje. Desarrollo de investigaciones sobre cuantos idiomas, dialectos aún continúan “vivos” y cuantas y cuales se consideran lenguas “muertas”, promover actividades para el aprendizaje de idiomas. Demografía Geografía humana Geografía política Etnografía Si pensamos en todas estas áreas y subáreas en 3 dimensiones relacionando todas las posibles polifurcaciones entre ellas, podemos representar lás múltiples vertientes en uno o varias de las zonas de pentágonos y hexágonos interrelacionados entre sí conformando a una estructura fullerenica (es decir un Buckminsterfullereno) de donde a partir de la zona cero de cada hexágono o pentágono de cada área existirán todas estas ramificaciones multirrelacionadas. El indivíduo podrá iniciar su propia aventura de aprendizaje a partir del centro principal del fullereno permitiéndole tomar la dirección que más le convenga de acuerdo a sus intereses, veamos la estructura en cuyo centro se encontrará la figura tridimensional del hombre Total, Parcial etc. La estructura se podrá enriquecer con imágenes representativas icónicas de cada área y subárea, es decir con fotos de autores, obras completas, biografías y se le podrá dar movimiento tridimensional y flexible que le permita encogerse y crecer así como doblársele las aristas tridimensionales tanto internas como externas. Se le pueden agregar colores e incluso texturas visuales. El modelo se podrá hacer con Maya para animaciones en 3D. Veamos a una de las conformaciones fullerenicas básicas que consta de 20 hexágonos y 12 pentágonos.
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